堀田秀吾明治大学教授、言語学者
１９６８年生まれ。言語学や法学に加え、社会心理学、脳科学の分野にも明るく、多角的な研究を展開。著書に「図解ストレス解消大全
「差し込み学習」をすると勉強効率が大幅アップする
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みなさんは勉強をするとき、どのように取り組んでいますか？
例えば、英語を勉強する場合、「今日はリスニング、明日はリーディング」、あるいは「前半はリスニング、後半はリーディング」と、きっちり時間を分けて勉強するタイプ。もしくは、特に時間を仕切るのではなく、リスニングとリーディングを交互に勉強するタイプ。
大きく分けるとこの2つのタイプに分類されると思います。
実は、後者の方が勉強の効率を大幅に向上させることを示唆する、サウスフロリダ大学のローラーとテイラーが行った研究（2007年）があります。
この実験では、小学4年生を対象に、角柱の面・辺・頂点・角の数を求める問題を解いてもらったのですが、その際24人の児童を次の2グループに分けて実施しました。
①同種の問題を連続して解くグループ（ブロック学習群）
②異種問題を混ぜて解くグループ（ランダム学習群）
例えば①は、面の問題が8問ある場合は、続けざまに辺の問題だけを8問解く、一方②は、面↓辺↓頂点↓角とランダムに解いていくという具合です。その結果、②のグループが77％の正解率を示したのに対し、①のグループは38％にとどまったことが明らかになりました。実験を主導したテイラーらは、ランダム学習をすることで「解法を見破る力」と「記憶定着」が向上したことで、このような結果になったと分析しています。
